Bloc de Secundària

Els de 1r d’ESO vam fer una mica el turista per la nostra ciutat. Vam poder comprobar que tenim moltes Barcelones en una i vam començar pel començament. Per l’assentament romà de Bàrcino. Ens vem dividir en dos grups i amb els guies del Museu d’Història de la ciutat vam fer una ruta exterior per veure les restes romanes que hi ha a la ciutat i també vam poder veure les restes que hi ha al subsol de la Plaça del Rei. Vam tenir una primera part pràctica que vam complementar amb una activitat “de llàpis i paper” a l’aula a la tarda per tal de consolidar el que havíem vist i escoltat. Ha estat molt interessant.

Dins del marc de les activitats del “Packescola” 2009/10,  l’associació SEER ha organitzat un taller sobre la prevenció de la violencia escolar i el Bullying. Nosaltres l’hem fet a 3r d’ESO.

En una dinàmica activa i participativa, la formadora ha escenificat el concepte d’assetjament escolar i les seves característiques. L’alumnat ha pogut experimentar de manera activa, els protagonistes de la violeència escolar (agressors, víctimes i observadors). La reflexió ha servit per  pensar i opinar sobre les diferències entre adolsescents i l’actitud que cal prendre en cas de detectar una situació d’assetjament.

El día de hoy me deparaba una bonita sorpresa, acompañaría a los alumnos de 3º y 4º de ESO al teatro Guasch a ver una versión de Drácula en inglés.

Eran tres jóvenes actores que con mucha ilusión, entrega  y profesionalidad pusieron en escena la obra. Fue extraordinaria su interpretación con un fluido inglés y un excelente léxico anglosajón que cautivó la atención de todos los asistentes.

Fue muy gratificante ver el comportamiento de nuestros alumnos fuera de la escuela. Estuvieron muy atentos con un exquisito silencio, concentrados para captar todos los diálogos que mantenían sobre el escenario.

Creo que el hecho de que todos nuestros alumnos hayan hecho teatro en la escuela les ayuda a valorar el trabajo de los actores, saben reconocer y valorar lo difícil que es el arte de la interpretación.

Ha sido muy interesante pero debemos continuar trabajando algunas cosas que no acabamos de conseguir… algún día conseguiremos que no masquen chicle?

Sólo me cabe felicitar a la Srta. Mª Angeles Pina por preparar tan gratificante actividad.

Sr. Carles Pérez, professor d’Educació Física.

Aquest era el títol d’una de les dues redaccions que havien de preparar els alumnes d’ESO. Reflexió i escriptura. No volia saber què era el Nadal sino com el vivíen i què representava per cadascun d’ells. Us deixo uns quants fragments, evidentment sense autors perquè era un escrit molt personal on hi podeu veure la diversitat de pensament i la llibertat amb la que s’expresen… N’hi ha per tots els gustos…

“Actualment sembla que el Nadal s’ha convertit en una festa basada en un consumisme desmesurat on l’únic que importa és el menjar i els regals.Per a mí el Nadal és alguna cosa més, festes amb un significat religiós i familiar que ens ha de proporcionar amor i esperança per a viure cada dia com si tornés a ser Nadal.”

“La Navidad es una época de alegria, felicidad y tristeza por aquellos que faltan… Creo que la Navidad ha sido inventada para dar felicidad a la gente, para crear un espíritu navideño, para ser generosos, para tener fe, en resumen para sacar el lado bueno que todos tenemos (aunque algunos escondido).”

“El Nadal és la època de l’any que més m’agrada…celebrar envoltada de la meva família i els amics.”

“Familia.. amigos… regalos…vacaciones!”

“Nadal és felicitat i alegria”

“No ens treiem la família del damunt!!! No podem respirar!!”

“M’agrada enviar postals nadalenques felicitant a la família”

“Estas fechas te hacen darte cuenta de lo que tienes, de la suerte que tengo al tener el calor del hogar y de una familia”

“Obrir regals sota l’arbre… és el millor moment”

“Jo crec que per Nadal tothom hauria d’estar content”

“Per a mí nomès és una festa de l’escola i de la família, no religiosa.”

“La meva mare i la meva germana van a comprar a Andorra que és més barato…”

“Des del 16 de desembre vam començar a fer una novena. Nadales i oracions. El 24 vam fer un sopar tota la família, agraïm a Déu i avam repartir els regals a les dotze tocades que és quan neix Jesús. Nadal és reflexió, deixar de banda els problemes diàris i compartir amb la família”

“El que no m’agrada del Nadal és que desprès de Reis deixen un dia més de festa, n’haurien de deixar tres.”

“No vull tantes coses com abans, ara m’ho penso més. Crec que el més important és no sentir-se sol.”

“M’agrada posar el pessebre i l’arbre però trobo a faltar molt el meu avi…”

“Para mí es una fiesta pagana que celebran los católicos. (…) La gente tendría que regalar cosas cuando les saliera del corazón y cuando quisieran, y no en una fecha determinada porque es tradición y todo el mundo lo hace.”

“M’agrada menjar neules i turrons i m’agrada molt quan el meu germa obre el regal i diu: Tomaaa! Bien! Va ser divertit participar en els Pastorets tocant la flauta i cantant junts amb els companys vam compartir moments molt agradables.”

“Hauria de ser tot l’any però com a mínim en aquests dies de Nadal rebrem l’energia, l’esperança i l’amor i aquella adorable dedicació dels uns pels altres.”

“Segueixo tenint nervis la nit de Reis i quan veig els paquets embolicats em fa molta il.lusió, encara que sigui gran, em segueixen fent gràcia les coses de quan era petit.”

Read the rest of this entry »

Per tercer any hem fet aquesta activitat amb els alumnes d’ESO. Ens serveix per tancar el trimestre natural, d’una manera divertida, treballant la convivència i el coneixement de la ciutat.
Els alumnes poden triar participar en els grups o en els controls amb els professors. Els equips estan formats per alumnes de diferents cursos han de fer un recorregut en el qual a vegades han de descobrir on han d’anar i altres els diem clarament el punt de trobada. A cadascun dels controls han de fer unes proves relacionades amb l’entorn o el Nadal. Aquest any vam anar Camp de l’Àliga, Cosmocaixa, Plaça Kennedy, Viaducte de Vallcarca i Llac de la Creueta del Coll. Tenia inici i final a l’escola. El trajecte s’havia de fer a peu marcant en el planell per on passaven fins el punt de control al següent.
És una activitat de col.laboració i no competitiva on el premi és participar i passar-ho bé. A les nou ens vam trobar al menjador de l’escola i vam comprobar grups, vam donar el planell i vam començar a donar la sortida esglaonada des de dos quarts de deu. El primer grup en completar tot el recorregut van ser el grup dela Laura Arnal i l’Ariadna Moya de 1r, la Cecília Capuz de 2n i l’Helena Llorente de 3r, i l’Alex Vila de 4t.
Tot i les baixes temperatures, i que va ploure des de quarts de dotze, va ser un matí brillant en el qual ens ho vam passar molt bé. Realment és una bona manera d’acabar el trimestre però per l’any vinent ens demanem un bon solet.

Són les quatre. Quina emoció quan s’obre el teló. Tots vestits per a l’ocasió amb el paper ben après. Les cadires són plenes de companys. Quina impressió. S’obren els focus i comencem. Sóna la música de les flautes de Primer… ja no podem parar, nomès podem anar endavant. Els de Primer es van creixent amb cada frase. Passa la presentació i “El retablo de las Maravillas” de Miguel de Cervantes. Els de Tercer continuen la bona feina amb una adaptació de “Fuenteovejuna” de Lope de Vega. La bona feina s’acaba quan es tanca el teló. Moltes hores de feina tenen la recompensa de l’aplaudiment del públic i la satisfacció interna de la feina ben feta. 
Dues sessions com els actors d’abans. “Tarde i noche”. A les vuit del vespre la sala torna a estar plena. Ara són pares, avis, amics, exalumnes… Novament les notes de flauta ara acompanyades pel piano del Sr. Fernando Zonda, professor de Música. Tot és a punt: el retaule, la ballesta, la vara de l’alcalde, les pedres, les espases, el tro els reis… Tothom és a punt. I passa com de puntetes, una hora és un instant, i  tornen els aplaudiments i un ram de flors per la Srta. Mª Teresa Pous que tan ha treballat perquè avui tot anès el millor possible.
Unes obres dificils, en castellà i en vers i per primera vegada sense apuntador. La satisfacció és plena. Divendres al matí cal deixar-ho tot net i a punt per la propera obra: taules, cadires, recollir les fulles seques i portar-les a reciclar, baixar les lletres, desfer els trons i els bancs… Sembla que no hàgi passat res però nosaltres sabem que SÍ i estem molt contents.

Els alumnes de 4t d’ESO hem visitat avui el centre d’impressió i distribució de diaris de Parets del Vallès corresponent al Grupo Zeta. Hem pogut veure la recepció de les bobines de paper (10 camions cada dia) que passen pels sensors per comprobar el pes i l’embalatge per poder-ho emmmagatzemar de forma automàtica en una extensió gairebé il.limitada d’estanteries. Les bobines passen a un magatzem intermedi on es preparen per la propera impressió. S’imprimeixen principalment diaris (El Periódico de Catalunya tan en català com en castellà i l’Sport). Treballen de nit i de dia es fan les feines de manteniment i neteja de les màquines. Tot està informatitzat i mecanitzat. És espectacular veure les rotatives i tot el seguit de pinces que passejen els diaris perque s’assequin i poder encartar-hi la publicitat o els suplements. Un cop acabat aquest procès els diaris són embalats i etiquetats per a ser distribuits cap al seu destí final. Ha estat una visita molt interessant en la qual també hem pogut conèixer tots els professionals que hi treballen.

Les malalties minoritàries són les que centren la Marató d’aquest any. El dimarts 13 de novembre, els alumnes d’ESO vam participar en les conferències en les que es fa difusió de què són aquestes malalties que són greus, poc freqüents i que afecten a un nombre reduït de persones. Són patologies bastant desconegudes fins i tot pels metges. En els últims anys s’han fet avenços en el diagnòstic precoç, la prevenció i el tractament d’algunes d’aquestes malalties però encara queda molt camí per recórrer.
De les imatges que vam veure podem destacar l’esperança i la fortalesa enfront de les dificultats de les persones que les pateixen i de les seves famílies.
El 13 de desembre tots podem fer alguna cosa perquè no es sentin sols.

Els alumnes de 2n i 3r d’ESO estem participant en un projecte sobre “Salut i Gènere” que han preparat Metges del Món. Hi participem conjuntament amb un institut de Tanzània. La finalitat és reflexionar sobre la nostra realitat i trencar prejudicis sobre altres realitats llunyanes. El taller té diferents sessions en les quals treballem el concepte de salut, la diferència entre sexe i gènere, la recollida d’informació per contrastar-la amb les nostres opinions… Ho anem treballant en diferents sessions i farem la valoració al final.